четверг, 14 мая 2020 г.

15.05.20. Биология 9 класс

Уважаемые девятиклассники!

Тема нашего урока сегодня: "Влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы".  Просмотрите видео-презентацию по этой теме. Запишите в тетради число, тему урока и законспектируйте основное из увиденного на слайдах. А далее  прочитайте короткий материал учебника на с. 178 - 179 ("моя лаборатория"), ответьте на вопросы на с. 179 и напишите небольшое эссе на  тему: "Мои  собственные поступки и их влияние на экосистему г. Зоринска".
zadoenko1987@gmail.com

15.05.20. Биология 6 класс

Уважаемые шестиклассники!

Сегодня, на последнем уроке в этом учебном году, мы с вами рассмотрим тему: "Царство Грибы, их роль в природе и в жизни человека" и выполним лабораторную работу по изучению строения плесневых грибов. Посмотрите небольшое видео о грибах. Подписываем двойной лист в клеточку,  открываем, записываем число, лабораторная работа, её название, цель, оборудование, ход работы. Читаем теоретические сведения и выполняем задания 5 и 6, делаем вывод согласно задания II. 


ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №13
Изучение строения плесневых грибов
Цель: изучить строение плесневых грибов на примере мукора.
Оборудование и материалы: выращенная культура мукора на хлебе, готовый микропрепарат «Мукор», микроскоп, лупа.
Теоретические сведения
Кроме шляпочных грибов, в природе встречаются плесневые грибы. Они так малы, что рассмотреть их удаётся только под микроскопом. Таков гриб мукор, образующий плесень. Этот гриб часто появляется на хлебе, овощах в виде пушистого белого налёта, который через некоторое время становится чёрным. Под микроскопом хорошо заметно, что грибница мукора состоит из тонких бесцветных нитей. Грибница мукора - это всего лишь одна сильно разросшаяся клетка с множеством ядер в цитоплазме. Размножается мукор спорами. Некоторые нити грибницы поднимаются вверх и расширяются на концах. В этих округлых чёрных головках, образуются споры.
Споры плесневых грибков распространяются по воздуху. При попадании на сырую поверхность, она прорастает тончайшими нитями.
Считается, что идеальными условиями для появления и распространения плесени являются: температура + 20°С и относительная влажность воздуха выше 95%. Кроме этого, плесень обожает грязь. Чем грязнее жилище, тем больше бактерий, а чем больше бактерий, тем больше грибков. Плесень наиболее сильна осенью, так как связана с разложением растительности.
Плесень прекрасно чувствует себя при отрицательных температурах. Зимой плесень не образует споры, но и не погибает. Высокие температуры способны убить плесень, однако, для уничтожения некоторых видов необходимо воздействие температуры + 100°С в течение 1-2 часов.

Рис.1 Мукор на хлебе и под микроскопом
Ход работы
I. Выполните задания.
1. Рассмотрите невооруженным глазом, а затем с помощью лупы,  плесневый гриб мукор на хлебе. Опишите его внешний вид.
2. Приготовьте временный микропрепарат мукора, рассмотрите его под микроскопом.Что представляет собой мицелий плесневого гриба?
3. Рассмотрите готовый  микропрепарат мукора под микроскопом. Найдите на концах гиф черные головки  со спорами. Это спорангии, из которых высыпаются споры. Рассмотрите споры.
5. Зарисуйте строение мукора и подпишите:мицелий;спорангий;споры.
6. Запишите, как называется наука, изучающая грибы?










II. Запишите общий вывод, ответив на вопросы:
Закончи предложения:
Мукор или белая плесень  - это ______________________________________.
Мукор – это низший гриб, потому  что ________________________________.
Для мукора характерен  ______ способ питания, потому что ______________.
Мукор размножается ________________________ путем. Он появляется на продуктах питания, потому что ______________________________________.
Фото работы выслать 15.05.20 г. до 17.00.
zadoenko1987@gmail.com

15.05.20. Химия 7 класс

Уважаемые семиклассники!

Сегодня у вас последний урок в этом учебном году - контрольная работа. Подписываем двойной лист в клеточку:
Итоговая контрольная работа
по химии
(дистанционное обучение)
ученика (цы) 7 - ... класса
ГОУ ЛНР "Зоринская средняя школа №10
имени Саши Дегтярёва"
Ф. И. уч -ся

Открываем лист и пишем число, вариант: 1 вариант - все учащиеся, чьи фамилии начинаются с А и до К; 2 вариант - все учащиеся, чьи фамилии начинаются с М и до Ц (для 7-А) и 1 вариант - все учащиеся, чьи фамилии начинаются с В и до П; 2 вариант - все, чьи фамилии начинаются  с С и до Щ (для 7-Б); для Епифанова Д. - 3 вариант. Задания переписывать и выполнять все! (оформляем согласно правил).

1 вариант
2 вариант
3 вариант
1.     Из приведенного перечня знаков элементов выпишите  отдельно металлы и неметаллы:
Fe, O, Cu, N, Na, Ag
P, Cl, Au, C, Zn, Br
Pb, F, Hg, Ba, K, He
2.     Напишите формулы соединений, которые состоят из:
а) трёх атомов Магния и двух атомов Нитрогена;
б) одного атома углерода и одного атома кислорода;
в) двух атомов калия, одного атома серы и четырёх атомов кислорода.
а) одного атома Магния и одного атома Оксигена;
б) двух атомов водорода и одного атома серы;
в) трёх атомов натрия, одного атома фосфора и четырёх атомов кислорода.
а) четырёх атомов алюминия и трёх атомов углерода;
б) двух атомов водорода, одного атома кремния и трёх атомов кислорода;
в) одного атома калия, двух атомов водорода, одного атома фосфора и четырёх атомов кислорода.
3.     Выпишите отдельно физические и химические явления;  для химических укажите признаки, которыми они сопровождаются, а для физических – их разновидность (звуковые, тепловые, механические, электрические  и т.д.):
а) гроза
б) горение угля
в) кипение воды
г) блеск звёзд в небе
д) фотосинтез у растений
а) жарка картофеля
б) образование айсбергов
в) полёт бабочки
г) скисание молока
д) образование перегноя в почве
а) таяние снега
б) появление ржавчины
в) гниение древесины
г) образование густой облачности
д) водопад
4.     Из приведенных схем составьте уравнения химических реакций:
а) N2 + H2 = NH3
б) CuO + H2SO4= CuSO4 + H2O
в) AgNO3= Ag + NO2+O2
а) H2 + I2 = HI
б) Fe + HCl = FeCl2 + H2
в) Al(OH)3= Al2O3+H2O
а) Fe + Cl2 = FeCl3
б) Fe(NO3) = Fe2O3 + NO2 + O2
в) P + O2 = P2O5
5.     Решите задачу:
Вычислите молекулярную массу и массовые доли элементов в гептане С7Н16.
Вычислите молекулярную массу и массовые доли элементов в пентене С5Н10.
Какое из соединений богаче углеродом: С6Н12О6  или С4Н9СООСН3. Ответ подтвердите расчетом (по массовой доле элемента).
Фото выполненной работы присылать четкие, правильно расположенные: титульный лист, первый лист с выполненными заданиями, второй лист с выполненными заданиями или полный разворот двойного листа.  Присылайте 15.05.20 г. до 17.00.
zadoenko1987@gmail.com


среда, 13 мая 2020 г.

14.05.20. Химия 9 класс

Уважаемые девятиклассники!

Тема урока: " Химические вещества как поделочные  и строительные материалы".
Просмотрите видео по данной теме и законспектируйте основное.
Далее прочитайте дополнительный материал и ответьте на вопросы, которые в нём представлены.
В любой отрасли человеческой деятельности, следовательно, в любой профессиональной деятельности, связанной с материальным миром, мы неизбежно соприкасаемся с веществами и используем их свойства и взаимодействие между собой. Химия, обладая огромными возможностями, создает невиданные ранее материалы, умножает плодородие почвы, облегчает труд человека, экономит его время, одевает, сохраняет его здоровье, создает ему уют и комфорт, изменяет внешность людей. Использование людьми достижений современной техники и химии требует высокой общей культуры, большой ответственности и, конечно, знаний. Именно с этой целью мы проводим этот урок и, надеюсь, он будет интересен и полезен также тем, кто считает химию скучным, бесполезным для себя школьным предметом, далеким от повседневной жизни обычного человека.
Итак, начнём.
 Природные или искусственные вещества, в состав которых входит кремнезем SiO2, называют силикатами. Это слово происходит от лат. silex – кремень. Современная силикатная промышленность – важнейшая отрасль народного хозяйства. Она обеспечивает основные потребности страны в строительных материалах.
Так же, в современном строительстве находят применение различные пластмассы, добавки в цементы и в бетоны, новые лаки, гидрофобизирующие составы и др. Это позволяет постепенно заменять традиционные строительные материалы более легкими, прочными и красивыми. Их использование связано с тем, что полимерные материалы обладают необходимым комплексом физико-химических и строительно-эксплуатационных свойств. Это, прежде всего, прочность, небольшая объемная масса (например, пено- и поропласты) и эластичность, высокая водо-, газо- и паронепроницаемость, химическая стойкость и устойчивость к коррозии. Применение пластмасс в строительстве уменьшает вес строительных конструкции. Кроме того, это дает возможность находить многие интересные инженерные и архитектурные решения.
Нередко нам приходится заниматься ремонтом самостоятельно. Многие виды ремонтных работ может освоить каждый, но химику это сделать проще, так как в основе применения большинства строительных материалов лежат чисто химические процессы. Изучив закономерности протекания этих процессов, можно сделать ремонт и быстрее и более качественно. Вначале остановимся на связующих материалах, получающихся с их использованием.

Связующие материалы.
Известь
Известь один из древнейших связующих материалов. Археологические раскопки показали, что во дворцах древнего города Кносса, расположенного в центральной части острова Крит,-имелись росписи стен пигментами, закрепленными гашеной известью.
«Негашеную известь» (оксид кальция, CaО) получают обжигом различных природных карбонатов кальция. Реакция обжига обратима и описывается уравнением CaCO3 ↔ CaО + CO2; ΔH = –179 кДж Гашение извести сводится к переводу оксида кальция в гидроксид: CaO + H2O ↔ Ca(OH)2; ΔH = +65 кДж. При хранении негашеной извести контакт с влагой может привести к такому разогреванию, что способно воспламениться дерево. Кроме того, происходит взаимодействие гидроксида кальция с углекислым газом воздуха.
Задание 1. Опытные мастера определяют окончание “схватывания” штукатурки по внешним признакам. Можно ли определить это химическим путем – с помощью индикатора?

Гипс
В строительстве из гипса изготавливают сухую штукатурку, плиты и панели для перегородок, стеновые камни, архитектурные детали.

Гипсовые изделия характеризуются сравнительно небольшой плотностью, несгораемостью.
Строительный гипс получают из природного минерала – гипсового камня CaSO4·2H2O или из минерала ангидрита CaSO4, а также из отходов некоторых отраслей химической индустрии. Гипсовый камень при нагревании примерно до 140°C теряет часть воды и переходит в алебастр (полуводный гипс CaSO4·0,5H2O) в соответствии с уравнением CaSO4·2H2О = CaSO4·0,5H2О + 1,5H2О
Задание 2. Как лучше с точки зрения гигиены отделать потолок и стены кухни: побелить мелом, известью, окрасить масляной краской, водоэмульсионной краской, эмалью, оклеить клеёнкой? Чем отделать стены?

Бетон. Растворимое стекло.
Бетон является разновидностью искусственных каменных материалов. Известен уже около 2 тысяч лет. Его использовали уже в строительстве одного из величайших сооружений 1в. До н.э. Колизея в Риме наряду с кирпичом и природными камнями. Активными составными частями бетона являются вяжущие вещества вода, а пассивными – наполнители. К крупным относится гравий и щебень, к мелким – песок.
Обыкновенный (тяжелый) бетон изготавливают на основе тяжелых наполнителей – песка, гравия или щебня. Поскольку среда цементного теста щелочная, алюминий взаимодействует со щелочами в соответствии с уравнением 2Al + Ca(OH)2 + 2H2О = Ca(AlO2)2+ 3H2.
Растворимое стекло.
Это водный раствор силиката натрия – натриевой соли кремниевой кислоты. Жидкое стекло изготавливают сплавлением песка с содой с последующим вывариванием полученного и измельченного стекла в воде. Водные растворы жидкого стекла имеют сильно щелочную реакцию. На основе жидкого стекла изготавливают искусственные камни.

Задание3. Вы собрались бетонировать дорожку на дачном участке. Когда лучше этим заняться: в жаркую сухую погоду или в дождливую, влажную?

Задание 4. К каким процессам можно отнести процессы высыхания масляной краски и эмали: к физическим или химическим?

Полимеры в строительстве.
Синтетические полимерные материалы стали применять в строительстве сравнительно недавно, не более 50-60 лет, однако они по праву заняли достойное место в этой области из-за своей используемости в конструкционных прочных материалах, применения в качестве связующих, в дорожных покрытиях, тепло- и гидроизоляторов . Важными свойствами синтетических пластмасс являются их химическая стойкость, водонепроницаемость и стойкость к микроорганизмам.
Краткое рассмотрение некоторых вопросов химизации строительства заставляет задуматься о перспективах ее развития: будут ли в дальнейшем интенсивно развиваться процессы внедрения новейших достижений химии в строительное дело, получат ли развитие физико-химические методы контроля качества строительных материалов, как может осуществляться подобное развитие? Оценивая накопленный опыт можно полагать, что достойное место среди конструкционных материалов займут стеклопластики, теплоизоляционные и отделочные полимерные материалы, которые могут значительно изменить как технологию строительства, так и облик сооружений. Введение в строительные материалы и композиции новых типов металл- и элементоорганических низко- и высокомолекулярных соединений может придать свойства негорючести и микробостойкости, сочетания прочности и эластичности. Активнее следует применять изделия из небьющегося стекла, прозрачные материалы и новые клеящие и лакокрасочные композиции с высокой адгезией к бетону и металлу. По-прежнему высок спрос на металлоконструкции, использование прочных и легких сплавов. Сочетание различных неорганических и органических материалов должно привести к созданию новых видов стеклопластиков, бетонов, армированных материалов.
Фото работы высылайте 14.05.20 г до 19.00.
zadoenko1987@gmail.com

14.05.20. Химия 8 класс

Уважаемые восьмиклассники!

Сегодня у вас итоговая зачетная работа по курсу химии 8 класса. Подписываем двойной лист в клеточку:
Итоговая зачетная работа
по химии
(дистанционное обучение)
ученика (цы) 8 класса
ГОУ ЛНР "Зоринская средняя школа №10 
имени Саши Дегтярёва"
Ф.И.  уч -ся

Открываем лист и пишем число, вариант: все, чьи фамилии начинаются с А и до Л - 1 вариант; все, чьи фамилии начинаются с М и до Ш - 2 вариант; Батрак, Короташ и Шпаков - 3 вариант; Кузнецова, Пасечник - 4 вариант.
1 вариант
2 вариант
1.     Осуществите превращения, укажите тип каждой реакции:
Mg --- MgO --- MgCl2--- Mg --- MgSO4
Na --- NaOH --- NaNO3--- NaCl --- AgCl
2.     Укажите тип химической связи и тип кристаллической решётки для следующих веществ:
Mn,  KMnO4,  CO,  B2O3,  Cl2
KOH,  Ag,  KBr,  F2,  P2O3
3.     Составьте электронный баланс и расставьте коэффициенты в схеме:
N2 + O2 = NO2
P + H2 = PH3
4.     Оформите и решите задачу:
Какую массу оксида кальция можно получить при  термическом разложении  82 кг  известняка (карбоната кальция)?
Какую массу оксида кальция можно получить при  термическом разложении  30 кг  известняка (карбоната кальция)?
3 вариант
4 вариант
1.     Осуществите превращения, укажите тип каждой реакции:
P --- P2O5 --- H3PO4 --- K3PO4 --- KCl
S --- SO2 --- SO3 --- H2SO4 --- Fe2(SO4)3
2. Укажите тип химической связи и тип кристаллической решётки для следующих веществ:
Al2O3,  Br2,  NaHS,  Ca,  SO3
I2,  HIO3,  Zn(OH)2,  AlCl3,  Au
3. Составьте электронный баланс и расставьте коэффициенты в схеме:
MnO + CO = Mn + CO
PbO + Si = Pb + SiO2
4.     Оформите и решите задачу:
При взаимодействии калия с водой выделилось 1,12 л водорода (н.у.). Определите массу калия, вступившего в реакцию.
Определите объём газа (н.у.), выделившегося при взаимодействии алюминия массой 10 г с соляной кислотой.

Фото работы присылайте 14.05.20 г. до 19.00.
zadoenko1987@gmail.com

пятница, 8 мая 2020 г.

13.05.20. Биология 11 класс

Уважаемые старшеклассники!

Тема нашего урока сегодня: "Охрана видового разнообразия. Природоохранные территории и Красная книга Луганщины". Запишите число и тему урока. Просмотрите видео 1 и  видео 2, законспектируйте необходимые моменты. Повторите материал § 33 - 38, подготовьтесь к контрольной работе.
zadoenko1987@gmail.com

13.05.20. Биология 10 класс

Уважаемые десятиклассники!

Сегодня поговорим о селекции организмов. Запишите число и тему урока: "Генетика - основа селекции. Основные методы селекции. Особенности селекции растений и животных".  Прочитайте внимательно в учебнике § 42-44 и отметьте у себя в конспекте, что такое селекция, её предмет и объекты изучения, методы селекции, процесс одомашнивания и успехи селекционной науки. Просмотрите видео 1, видео 2, видео 3. Запишите, в чем заключаются особенности селекции растений, животных и микроорганизмов. Для закрепления ответьте на вопросы 3-5 на с. 205.  
zadoenko1987@gmail.com